为开展工程教育本科人才培养质量评价与持续改进工作，促进高等工程教育质量不断提升，根据教育部和学校的有关规定，结合必威的具体实际，制定本制度。各专业以教学质量评价、毕业生反馈和社会评价情况为基础，通过建立比较充善的专业持续改进机制，根据来自内部和外部各种评价反馈意见，进行深入分析，将评价结采反馈给相关人员，进而应用于培养目标、毕业要求、课程体系、教学环节、课程质量等的持续改进。

一、基于评价结果持续改进机制

（1）通过校、院两级督导组对教学各环节进行检查评价，相关负责人进行听课并记录等，将评价及听课结果反馈给相关责任人，同时结合课程目标达成评价数据，对课程教学中存在的问题进行改进。

责任机构：教务处、学院、系（教研室）、各专业。

责任人：校、院教学督导组成员，系（室）主任，任课教师。

（2）学院不定期组织本专业教师开展座谈和研讨，教师结合座谈和研讨结果并提出建议，结合用人单位或企业行业专家等外部评价，对培养目标和培养方案进行相关修订。

责任机构：学院、系（教研室）、各专业。

责任人：教学副院长，系（室）主任，任课教师。

（3）学院定期组织对本专业在校学生的座谈或问卷调查，了解其毕业要求达成过程中存在的问题和自身满意度，并将调查结构进行汇总分析，作为修订培养方案时的反馈数据。

责任机构：学院、团委、系（教研室）、各专业。

责任人：学院教学指导委员会，学院团委书记，辅导员，系（教研室）主任，相关任课教师。

（4）学院建立往届毕业生质量跟踪反馈体系，通过座谈、走访、调查问卷等形式，征询毕业生对专业培养目标的意见和建议，了解其培养目标达成的自身满意度，并将调查结果进行汇总分析，作为修订培养目标反馈数据。

责任机构：学院教学指导委员会、团委、教学办公室、各专业教学工作小组。

责任人：教学副院长，学院团委书记，辅导员，教学秘书，系（教研室）主任，相关任课教师。

（5）学院建立企业行业专家信息反馈体系，通过问卷和走访的方式，定期获取其他高校、企业和校外专家对本专业毕业生的社会需求状况，将反馈结果进行汇总分析，从外部评估的角度指导培养方案的修订，使培养方案能够较好地支持毕业要求和培养目标的达成。

责任机构：学院教学指导委员会、学生工作办公室、各专业教学工作小组。

责任人：学院院长，教学副院长，辅导员，系（教研室）主任，相关任课教师。

二、改进效果跟踪措施

学院对以上持续改进的效果进行跟踪，将跟踪结果作为修订培养方案和课程体系、加强实验条件建设的重要依据，可有效应用于专业建设的持续改进。

（1）根据教学效果和内外反馈信息，组织专家、督导随堂听课、学生评价等，跟踪教师教学改进效果。

（2）依据下一次用人单位、毕业生的调查问卷结果，跟踪专业培养目标、毕业要求及课程体系修订的效果。

三、其他

1.本办法自公布之日起实行；

2.本办法由学院本科教学指导委员会负责解释。

必威

                                           2018年10月