港口航道与海岸工程专业是培养适应国家经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，能从事工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理工作的高级工程技术人才和管理人才。
“水运工程施工”课程是该专业的一门核心课程，实践性很强，知识面广，涉及到社会、人文、水运专业等学科领域。课程主要任务是通过学习，使学生掌握水工建筑物的施工方法及施工工艺，熟悉施工技术标准要求，了解施工中所使用的主要材料及其性能、施工主要机械及其使用性能等，培养学生吃苦耐劳，团结互助的集体主义精神，严肃认真的工作态度和踏实的工作作风，为从事水运工程规划设计、施工、管理奠定基础。如何在传授专业知识的同时，将思想政治教育融入到课程教学的各个环节，是培养德、才、能兼备高级应用型人才的关键所在。培养的过程也是立德树人的过程，立德树人与思政教育密不可分，需要深入挖掘专业课程的思政要素，结合实践，树立思政教育的观念，从细微处入手，将思政教育贯彻到专业教学与实践中。
我的思政教学思路是：根据专业培养目标、课程内容及特点制定思政教学目标，在此基础上，制定预期学习成果教学实施计划，达成思政教学目标。
1．“水运工程施工”课程思政教学目标
“水运工程施工”课程思政教学目标包括以下几个方面。
（1）促进学生对专业的认识，激发职业情感。通过水运工程施工技术发展历程、先进施工技术及工程实例教学，使学生更好的了解专业内涵，激发学生爱国的热情以及民族自豪感，树立为国家交通事业发展贡献力量的理想与信念。
（2）培养学生工程思维和创新意识。通过水运工程结构物施工技术学习，使学生掌握工程施工的原则、工艺、施工要点及应注意的问题，培养学生工程思维。通过典型工程施工视频观看分析，促进学生工程智慧的启发，培养学生创新意识。
（3）培养学生职业责任和敬业奉献的精神。通过对工程施工和管理中权利、义务和责任的分析，强化学生认识，树立社会责任感以及对职业的敬畏感，促进其热爱本职工作和敬业奉献精神。
（4）培养学生不怕困难，吃苦耐劳的思想品德
通过现场实习和学长交流，见图，培养学生刻苦钻研，吃苦耐劳，尊重劳动，积极进取，团体协作的品德。
学生施工实习现场
（5）培养学生树立环境保护意识
结合土石方、疏浚工程等施工过程，使学生充分认识人类与环境的关系，把可持续发展思想作为灵魂贯穿始终，培养学生高度的人类环境忧患意识和环境保护责任，正确的环境伦理道德观。
2．“水运工程施工”课程思政教学思路与实践
（1）将思政元素融入课程教学
课程思政教育关键在于如何将思政元素自然地融入到各个教学环节，形式可灵活多样，通过每节课的一句话，一张PPT或一张图片，一次课堂讨论等，真正做到传授知识、全面育人。
（2）引入工程案例教学
在“水运工程施工”课程思政教学中，引进优秀的工程案例，培养学生思想政治观念。例如，对都江堰和三峡枢纽工程等施工技术分析，让学生深入了解工程师具有的智慧和情怀，激发学习兴趣以及专业自豪感。引入工程灾害案例，分析事故带来的教训和影响，培养学生的职业责任感以及职业道德。
（3）引用人物故事教学
在水运工程施工课程思政教学中，为了更好的引导学生进行思政学习，加深学生的思政感悟，借助人物故事，例如，大禹为水利事业三过家门而不入的佳话，至今为后人传唱。使学生体会工程人员应有的理想，使学生了解大师不畏艰辛的敬业精神以及追求卓越工匠精神，从而获得对专业正确和客观的认识，培养学生“奉献、负责、求实”的精神，促进学生积极投身到工程建设中，养成良好的职业素养。引导学生对自己身边从事土木工程行业工作的人员和职业发展等进行观察，分享他们业绩，促进对自身发展的不断思考，培养正确的职业观和终身学习意识。
（4）职业规范教学
使学生理解工程施工职业和人民与国家生命财产的关系，明白职业担负着重大责任，需要在遵纪守法基础上，对自己严格要求，遵守职业道德规范，对社会和国家公共利益进行自觉的维护。结合专业注册教育，使学生对注册水运工程师享受的权利和承担的义务与责任进行全面的了解，从而引导学生职业观念和思想意识，促进学生实现个人利益和集体利益的统一。
（5）以身作则、身正为范
作为专业课教师，应加强思想道德修养，通过用心备课、认真讲课、认真批改作业和答疑给学生树立职业道德榜样，以自己的热情感染学生。不断提升自己，通过丰富的专业知识引领学风，赢得学生的尊重。树立正确的价值观、人生观，以德立身，为人师表，通过自己的言行为学生树立榜样，在日常生活工作中，潜移默化的影响学生。
总之，水运工程施工和社会以及国家发展有着密切的关系，在水运工程施工课程教学中，以立德树人为根本，自然的将思政元素融入课堂，有效调动学生思维和学习积极性，在潜移默化中引导学生理解、领悟、认同，践行工程技术人员的责任与使命，树立积极向上的价值观、客观科学的世界观，实现人文知识的内化和道德情操的升华，从而实现高素质人才的培养目标。
以上为个人在本学期“水运工程施工”课程思政教学的思路与实践，在今后教学中，还有待不断提高。
